\n| \n Enseignem<\/strong>ent de\u00a0<\/strong>sp\u00e9cialit\u00e9
\n<\/b>Management, Mercatique<\/em><\/p>\n<\/td>\n\u00c9crit<\/span><\/td>\n | Coeff 16<\/span><\/td>\n<\/tr>\n\n| \n Enseignement de\u00a0<\/strong>sp\u00e9cialit\u00e9
\n<\/b>Droit et \u00c9conomie<\/em><\/p>\n<\/td>\n\u00c9crit<\/span><\/td>\n | Coeff 16<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n [\/vc_column_text][vc_separator type=\u00a0\u00bbnormal\u00a0\u00bb][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_single_image image=\u00a0\u00bb15801″ img_size=\u00a0\u00bblarge\u00a0\u00bb alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb qode_css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_empty_space][vc_single_image image=\u00a0\u00bb15804″ img_size=\u00a0\u00bblarge\u00a0\u00bb alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb qode_css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_separator type=\u00a0\u00bbnormal\u00a0\u00bb][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_column_text](1)<\/strong><\/span><\/p>\nSciences de gestion et num\u00e9rique (s\u00e9rie sciences et technologies du management et de la gestion)<\/strong><\/span><\/p>\n\u00c9valuation orale<\/p>\n Dur\u00e9e\u00a0: 20 minutes<\/p>\n <\/p>\n Objectifs<\/strong><\/p>\nL’\u00e9valuation vise \u00e0 \u00e9valuer, au travers de l’\u00e9tude d’une th\u00e9matique de gestion choisie par le candidat et relevant du programme de l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9\u00a0sciences de gestion et num\u00e9rique de la classe de premi\u00e8re STMG d\u00e9fini dans l’arr\u00eat\u00e9 du 17\u00a0janvier\u00a02019 paru au BOEN sp\u00e9cial n\u00b0\u00a01 du 22\u00a0janvier\u00a02019, les comp\u00e9tences suivantes\u00a0:<\/p>\n – d\u00e9gager une probl\u00e9matique de gestion\u00a0;<\/p>\n – mobiliser des sources documentaires vari\u00e9es pour traiter la probl\u00e9matique retenue\u00a0;<\/p>\n – s\u00e9lectionner les informations pertinentes au regard de cette probl\u00e9matique\u00a0;<\/p>\n – interpr\u00e9ter et exploiter les informations s\u00e9lectionn\u00e9es pour r\u00e9pondre \u00e0 la probl\u00e9matique\u00a0;<\/p>\n – r\u00e9diger une synth\u00e8se d\u00e9gageant les conclusions de l’\u00e9tude\u00a0;<\/p>\n – pr\u00e9senter oralement le travail effectu\u00e9\u00a0;<\/p>\n – pr\u00e9ciser et argumenter les choix effectu\u00e9s.<\/p>\n <\/p>\n Structure<\/strong><\/p>\nLe dossier<\/em><\/p>\nLe candidat r\u00e9alise au cours de l’ann\u00e9e de premi\u00e8re une \u00e9tude personnelle et individuelle qui vise \u00e0 traiter la probl\u00e9matique qu’il a choisie. La probl\u00e9matique du dossier du candidat est tir\u00e9e d’une ou de plusieurs questions de gestion figurant dans le programme d’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 sciences de gestion et num\u00e9rique de la classe de premi\u00e8re, appliqu\u00e9e \u00e0 une ou plusieurs organisations choisies par le candidat.<\/p>\n Cette \u00e9tude se concr\u00e9tise par la r\u00e9daction d’un dossier d’\u00e9tude de gestion, document d’une dizaine de pages qui pr\u00e9cise les raisons du choix de la probl\u00e9matique, les caract\u00e9ristiques de la (ou des) organisation(s) observ\u00e9e(s) en lien avec la probl\u00e9matique, les sources utilis\u00e9es, la d\u00e9marche d’analyse et les conclusions.<\/p>\n Ce document produit par le candidat ne fait pas l’objet d’une \u00e9valuation, mais sert de support \u00e0 la pr\u00e9sentation de l’\u00e9valuation. Il est remis au responsable de l’\u00e9tablissement qui organise l’\u00e9valuation, dans un d\u00e9lai de 5\u00a0jours avant la date de passage de l’\u00e9valuation.<\/p>\n <\/p>\n L’\u00e9valuation<\/em><\/p>\nL’environnement num\u00e9rique de travail utilis\u00e9 dans le cadre de l’enseignement est requis pour la r\u00e9alisation et la pr\u00e9sentation de l’\u00e9valuation. Le candidat est responsable des documents et supports num\u00e9riques qu’il juge utiles \u00e0 sa pr\u00e9sentation.<\/p>\n L’\u00e9valuation est conduite par un professeur ayant assur\u00e9 l’enseignement de sciences de gestion et num\u00e9rique en classe de premi\u00e8re et qui n’est pas le professeur du candidat.<\/p>\n L’\u00e9valuation s’appuie sur le dossier d’\u00e9tude de gestion du candidat, qui est fourni \u00e0 l’examinateur avant le passage de l’\u00e9valuation par le responsable de l’\u00e9tablissement o\u00f9 se d\u00e9roule l’\u00e9valuation. Elle est compos\u00e9e d’un expos\u00e9 du candidat (dans la limite de dix minutes maximum), suivi d’un entretien.<\/p>\n <\/p>\n (2)<\/span><\/strong>
\n\u00c9preuve orale dite Grand oral de la classe de terminale de la voie g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 compter de la session 2022<\/span><\/strong><\/p>\nD\u00e9finition et objectifs<\/strong><\/p>\n\u00c9preuve orale<\/p>\n Dur\u00e9e\u00a0: 20 minutes<\/p>\n Pr\u00e9paration\u00a0: 20 minutes<\/p>\n Coefficient\u00a0: 10<\/p>\n L’\u00e9preuve orale terminale est l’une des cinq \u00e9preuves terminales de l’examen du baccalaur\u00e9at.<\/p>\n Elle est obligatoire pour tous les candidats qui pr\u00e9sentent l’\u00e9preuve dans les m\u00eames conditions.<\/p>\n Les candidats \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers peuvent demander \u00e0 b\u00e9n\u00e9ficier d’am\u00e9nagements de l’\u00e9preuve conform\u00e9ment \u00e0 l’annexe 2.<\/p>\n <\/p>\n Finalit\u00e9 de l’\u00e9preuve<\/strong><\/p>\nL’\u00e9preuve permet au candidat de montrer sa capacit\u00e9 \u00e0 prendre la parole en public de fa\u00e7on claire et convaincante. Elle lui permet aussi de mettre les savoirs qu’il a acquis, particuli\u00e8rement dans ses enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9, au service d’une argumentation, et de montrer comment ces savoirs ont nourri son projet de poursuite d’\u00e9tudes, voire son projet professionnel.<\/p>\n <\/p>\n \u00c9valuation de l’\u00e9preuve<\/strong><\/p>\nL’\u00e9preuve est not\u00e9e sur 20 points.<\/p>\n Le jury valorise la solidit\u00e9 des connaissances du candidat, sa capacit\u00e9 \u00e0 argumenter et \u00e0 relier les savoirs, son esprit critique, la pr\u00e9cision de son expression, la clart\u00e9 de son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction. Il peut s’appuyer sur la grille indicative de l’annexe 1.<\/p>\n <\/p>\n Format et d\u00e9roulement de l’\u00e9preuve<\/strong><\/p>\nL’\u00e9preuve, d’une dur\u00e9e totale de 20 minutes, se d\u00e9roule en trois temps\u00a0:<\/p>\n <\/p>\n Premier temps\u00a0: pr\u00e9sentation d’une question (5 minutes)<\/strong><\/p>\nAu d\u00e9but de l’\u00e9preuve, le candidat pr\u00e9sente au jury deux questions.<\/p>\n Ces questions portent sur les deux enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 soit pris isol\u00e9ment, soit abord\u00e9s de mani\u00e8re transversale. Elles mettent en lumi\u00e8re un des grands enjeux du ou des programmes de ces enseignements. Elles sont adoss\u00e9es \u00e0 tout ou partie du programme du cycle terminal. Pour les candidats scolaris\u00e9s, elles ont \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9es et pr\u00e9par\u00e9es par le candidat avec ses professeurs et, s’il le souhaite, avec d’autres \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Les questions sont transmises au jury, par le candidat, sur une feuille sign\u00e9e par les professeurs des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 du candidat et portant le cachet de son \u00e9tablissement d’origine.<\/p>\n Le jury choisit une des deux questions. Le candidat dispose de 20 minutes de pr\u00e9paration pour mettre en ordre ses id\u00e9es et r\u00e9aliser, s’il le souhaite, un support. Ce support ne fait pas l’objet d’une \u00e9valuation. Pour son expos\u00e9, le candidat dispose du support qu’il a pr\u00e9par\u00e9.<\/p>\n Le candidat explique pourquoi il a choisi de pr\u00e9parer cette question pendant sa formation, puis il la d\u00e9veloppe et y r\u00e9pond.<\/p>\n Le jury \u00e9value les capacit\u00e9s argumentatives et les qualit\u00e9s oratoires du candidat.<\/p>\n <\/p>\n Deuxi\u00e8me temps\u00a0: \u00e9change avec le candidat (10 minutes)<\/strong><\/p>\nLe jury interroge ensuite le candidat pour l’amener \u00e0 pr\u00e9ciser et \u00e0 approfondir sa pens\u00e9e. Il peut interroger le candidat sur toute partie du programme du cycle terminal de ses enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9, en lien avec le premier temps de l’\u00e9preuve qui lui-m\u00eame s’adosse \u00e0 ces enseignements. Le jury \u00e9value ainsi la solidit\u00e9 des connaissances et les capacit\u00e9s argumentatives du candidat.<\/p>\n <\/p>\n Troisi\u00e8me temps\u00a0: \u00e9change sur le projet d’orientation du candidat (5\u00a0minutes)<\/strong><\/p>\nLe candidat explique en quoi la question trait\u00e9e \u00e9claire son projet de poursuite d’\u00e9tudes, voire son projet professionnel. Il expose les diff\u00e9rentes \u00e9tapes de la maturation de son projet\u00a0(rencontres, engagements, stages, mobilit\u00e9 internationale, int\u00e9r\u00eat pour les enseignements communs, choix de ses sp\u00e9cialit\u00e9s, etc.) et la mani\u00e8re dont il souhaite le mener apr\u00e8s le baccalaur\u00e9at.<\/p>\n Le jury mesure la capacit\u00e9 du candidat \u00e0 conduire et exprimer une r\u00e9flexion personnelle t\u00e9moignant de sa curiosit\u00e9 intellectuelle et de son aptitude \u00e0 exprimer ses motivations.<\/p>\n Le candidat effectue sa pr\u00e9sentation du premier temps debout, sauf am\u00e9nagements pour les candidats \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques. Pour les deuxi\u00e8me et troisi\u00e8me temps de l’\u00e9preuve, le candidat est assis ou debout selon son choix.<\/p>\n Si la question trait\u00e9e concerne l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 langues, litt\u00e9ratures et cultures \u00e9trang\u00e8res et r\u00e9gionales, chacun des deux premiers temps de l’\u00e9preuve orale terminale peut se d\u00e9rouler, en partie, dans la langue vivante concern\u00e9e par l’enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9, selon le choix du candidat[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb angled_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_image_as_pattern=\u00a0\u00bbwithout_pattern\u00a0\u00bb][vc_column][vc_empty_space][vc_column_text] R\u00c9SULTATS [\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_single_image image=\u00a0\u00bb15820″ img_size=\u00a0\u00bblarge\u00a0\u00bb alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb qode_css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb][vc_empty_space][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb row_type=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb type=\u00a0\u00bbfull_width\u00a0\u00bb angled_section=\u00a0\u00bbno\u00a0\u00bb text_align=\u00a0\u00bbleft\u00a0\u00bb background_image_as_pattern=\u00a0\u00bbwithout_pattern\u00a0\u00bb][vc_column][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb50px\u00a0\u00bb][vc_column_text] \u00c9PREUVES [\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00a0\u00bb50px\u00a0\u00bb][vc_column_text] CONTR\u00d4LE CONTINU (en Premi\u00e8re et en Terminale) [\/vc_column_text][vc_separator type=\u00a0\u00bbsmall\u00a0\u00bb position=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb down=\u00a0\u00bb38″ up=\u00a0\u00bb7″][vc_column_text] Mati\u00e8re Type Coefficient Math\u00e9matiques \u00c9crit Coeff 5 Histoire-\u00a0G\u00e9ographie…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.lfb.es\/stmg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15003"}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.lfb.es\/stmg\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.lfb.es\/stmg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.lfb.es\/stmg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.lfb.es\/stmg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15003"}],"version-history":[{"count":118,"href":"https:\/\/sites.lfb.es\/stmg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15003\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15858,"href":"https:\/\/sites.lfb.es\/stmg\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15003\/revisions\/15858"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.lfb.es\/stmg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15003"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | |