BACCALAURÉAT
ÉPREUVES
CONTRÔLE CONTINU
(en Première et en Terminale)
| Matière | Type | Coefficient |
| Mathématiques | Écrit | Coeff 5 |
| Histoire- Géographie | Écrit | Coeff 5 |
| Langue vivante A | Écrit et Oral | Coeff 5 |
| Langue vivante B | Écrit et Oral | Coeff 5 |
| EPS | Pratique | Coeff 5 |
En Première
| Épreuve | Type | Coefficient |
| Enseignement de spécialité Sciences de gestion et numérique (1) |
Contrôle continu et Oral | Coeff 8 |
| Français Épreuve anticipée en première |
Écrit et Oral | Coeff 10 |
En Terminale
| Épreuve | Type | Coefficient |
| Philosophie | Écrit | Coeff 4 |
| Grand Oral (2) | Oral | Coeff 14 |
|
Enseignement de spécialité |
Écrit | Coeff 16 |
|
Enseignement de spécialité |
Écrit | Coeff 16 |
(1)
Sciences de gestion et numérique (série sciences et technologies du management et de la gestion)
Évaluation orale
Durée : 20 minutes
Objectifs
L’évaluation vise à évaluer, au travers de l’étude d’une thématique de gestion choisie par le candidat et relevant du programme de l’enseignement de spécialité sciences de gestion et numérique de la classe de première STMG défini dans l’arrêté du 17 janvier 2019 paru au BOEN spécial n° 1 du 22 janvier 2019, les compétences suivantes :
– dégager une problématique de gestion ;
– mobiliser des sources documentaires variées pour traiter la problématique retenue ;
– sélectionner les informations pertinentes au regard de cette problématique ;
– interpréter et exploiter les informations sélectionnées pour répondre à la problématique ;
– rédiger une synthèse dégageant les conclusions de l’étude ;
– présenter oralement le travail effectué ;
– préciser et argumenter les choix effectués.
Structure
Le dossier
Le candidat réalise au cours de l’année de première une étude personnelle et individuelle qui vise à traiter la problématique qu’il a choisie. La problématique du dossier du candidat est tirée d’une ou de plusieurs questions de gestion figurant dans le programme d’enseignement de spécialité sciences de gestion et numérique de la classe de première, appliquée à une ou plusieurs organisations choisies par le candidat.
Cette étude se concrétise par la rédaction d’un dossier d’étude de gestion, document d’une dizaine de pages qui précise les raisons du choix de la problématique, les caractéristiques de la (ou des) organisation(s) observée(s) en lien avec la problématique, les sources utilisées, la démarche d’analyse et les conclusions.
Ce document produit par le candidat ne fait pas l’objet d’une évaluation, mais sert de support à la présentation de l’évaluation. Il est remis au responsable de l’établissement qui organise l’évaluation, dans un délai de 5 jours avant la date de passage de l’évaluation.
L’évaluation
L’environnement numérique de travail utilisé dans le cadre de l’enseignement est requis pour la réalisation et la présentation de l’évaluation. Le candidat est responsable des documents et supports numériques qu’il juge utiles à sa présentation.
L’évaluation est conduite par un professeur ayant assuré l’enseignement de sciences de gestion et numérique en classe de première et qui n’est pas le professeur du candidat.
L’évaluation s’appuie sur le dossier d’étude de gestion du candidat, qui est fourni à l’examinateur avant le passage de l’évaluation par le responsable de l’établissement où se déroule l’évaluation. Elle est composée d’un exposé du candidat (dans la limite de dix minutes maximum), suivi d’un entretien.
(2)
Épreuve orale dite Grand oral de la classe de terminale de la voie générale à compter de la session 2022
Définition et objectifs
Épreuve orale
Durée : 20 minutes
Préparation : 20 minutes
Coefficient : 10
L’épreuve orale terminale est l’une des cinq épreuves terminales de l’examen du baccalauréat.
Elle est obligatoire pour tous les candidats qui présentent l’épreuve dans les mêmes conditions.
Les candidats à besoins éducatifs particuliers peuvent demander à bénéficier d’aménagements de l’épreuve conformément à l’annexe 2.
Finalité de l’épreuve
L’épreuve permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui permet aussi de mettre les savoirs qu’il a acquis, particulièrement dans ses enseignements de spécialité, au service d’une argumentation, et de montrer comment ces savoirs ont nourri son projet de poursuite d’études, voire son projet professionnel.
Évaluation de l’épreuve
L’épreuve est notée sur 20 points.
Le jury valorise la solidité des connaissances du candidat, sa capacité à argumenter et à relier les savoirs, son esprit critique, la précision de son expression, la clarté de son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction. Il peut s’appuyer sur la grille indicative de l’annexe 1.
Format et déroulement de l’épreuve
L’épreuve, d’une durée totale de 20 minutes, se déroule en trois temps :
Premier temps : présentation d’une question (5 minutes)
Au début de l’épreuve, le candidat présente au jury deux questions.
Ces questions portent sur les deux enseignements de spécialité soit pris isolément, soit abordés de manière transversale. Elles mettent en lumière un des grands enjeux du ou des programmes de ces enseignements. Elles sont adossées à tout ou partie du programme du cycle terminal. Pour les candidats scolarisés, elles ont été élaborées et préparées par le candidat avec ses professeurs et, s’il le souhaite, avec d’autres élèves.
Les questions sont transmises au jury, par le candidat, sur une feuille signée par les professeurs des enseignements de spécialité du candidat et portant le cachet de son établissement d’origine.
Le jury choisit une des deux questions. Le candidat dispose de 20 minutes de préparation pour mettre en ordre ses idées et réaliser, s’il le souhaite, un support. Ce support ne fait pas l’objet d’une évaluation. Pour son exposé, le candidat dispose du support qu’il a préparé.
Le candidat explique pourquoi il a choisi de préparer cette question pendant sa formation, puis il la développe et y répond.
Le jury évalue les capacités argumentatives et les qualités oratoires du candidat.
Deuxième temps : échange avec le candidat (10 minutes)
Le jury interroge ensuite le candidat pour l’amener à préciser et à approfondir sa pensée. Il peut interroger le candidat sur toute partie du programme du cycle terminal de ses enseignements de spécialité, en lien avec le premier temps de l’épreuve qui lui-même s’adosse à ces enseignements. Le jury évalue ainsi la solidité des connaissances et les capacités argumentatives du candidat.
Troisième temps : échange sur le projet d’orientation du candidat (5 minutes)
Le candidat explique en quoi la question traitée éclaire son projet de poursuite d’études, voire son projet professionnel. Il expose les différentes étapes de la maturation de son projet (rencontres, engagements, stages, mobilité internationale, intérêt pour les enseignements communs, choix de ses spécialités, etc.) et la manière dont il souhaite le mener après le baccalauréat.
Le jury mesure la capacité du candidat à conduire et exprimer une réflexion personnelle témoignant de sa curiosité intellectuelle et de son aptitude à exprimer ses motivations.
Le candidat effectue sa présentation du premier temps debout, sauf aménagements pour les candidats à besoins spécifiques. Pour les deuxième et troisième temps de l’épreuve, le candidat est assis ou debout selon son choix.
Si la question traitée concerne l’enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales, chacun des deux premiers temps de l’épreuve orale terminale peut se dérouler, en partie, dans la langue vivante concernée par l’enseignement de spécialité, selon le choix du candidat