Extrait de l’Axe 5 du projet d’établissement
(Axe 5 – Former les citoyens de demain à être des acteurs impliqués et
responsables d’une société et d’un monde durable)
A- Impliquer tout l’établissement et la communauté scolaire à travers des actions pédagogiques et éducatives sur le thème de l’environnement
– Éco-délégués
– Atelier écologie
– Semaine de l’écologie
– Création d’un blog, articles dans la newsletter
– Sorties nature
– Formation des personnels
– Mise en place d’éco-délégués, élus pour le primaire, volontaires dans le secondaire (participant à l’atelier écologie)
– Une heure hebdomadaire hors temps scolaire pour les élèves inscrits du CM2 à la terminale qui travaillent et réfléchissent à des enjeux et des projets de protection de l’environnement.
– Organisation d’une semaine annuelle de conférences et d’activités impliquant élèves, professeurs,parents d’élèves, associations etc. et visant à sensibiliser toute la communauté scolaire aux problématiques environnementales.
– Communications à travers de la newsletter et un blog de l’avancée de la labellisation
– Partage de ressources internes et externes de l’établissement.
– Sortie scolaires ayant pour objectif de créer chez les élèves un sentiment de connexion avec la nature
– Travail avec différentes associations locales de protection de l’environnement.
B- Vers une gestion chaque fois plus durable de l’établissement
– Existence de référents écologie et d’un comité de pilotage (parents, administration, élèves, collectivités locales)
– Processus de labellisation du lycée
– Mise en place d’une politique de gestion durable de l’énergie, des consommables et des fluides.
– Réalisation d’un audit de l’établissement par les éco-délégués
– Travail en collaboration avec la Mairie de Barcelone.
– Mise en place de véhicules de service électriques
– Cahiers des charges prenant en compte systématiquement l’aspect écologique
– Réduction des déchets et de la consommation d’énergie, de consommables et de fluides
– Mise en place d’espaces verts, compatibles avec biodiversité locale.
– Mise en place d’une politique d’alimentation durable
– Mise en place de dispositifs d’économie d’énergie, d’eau, papier, consommables
– Inscription à la double labellisation française (E3D) et barcelonaise (Escoles + sostenibles)
Indicateurs de réussite
– Nombre de parents d’élèves et de professeurs impliqués sur ces thématiques
– Participation aux manifestations organisées lors de la Semaine de l’Écologie
– Nombre de ressources pédagogiques partagées
– Nombre d’élèves inscrits à l’atelier, de chaque niveau
– Nombre d’oraux du Brevet et oraux du Bac sur ce sujet
– Évolution des factures d’énergie, eau et consommables
– Nombre d’espèces végétales et animales dans le lycée
– Volumes des déchets
– Proportions d’aliments servis issus de l’agriculture de proximité et biologique.
– Niveau d’obtention des labels